Free Courses for All? Try these sites!

Dear Reader!

We all have a multitude of different potentials hidden within us. Some of us are apt at doing creative things with stationery, others are masters of the culinary arts and some are just great at number crunching or work miracles with their language skills. However, it’s always exciting to learn new things, hone your skills or master new arts and crafts. For this purpose, I’ve collected a number of websites that offer their huge collection of courses either free or at a modest price. With the insane number of things and goodies out there to master, let’s just jump into the thick of it!

Feel free to explore as many of them as you wish and browse through their online catalogue.

  1. Canvas Network: Canvas offers an insane variety of courses on a multitude of topics for FREE. The plus point: all these courses are made by well-known universities and colleges for the public.
  2. Udemy:
  3. Khan Academy:
  4. Udacity:
  5. Coursera:
  6. Skillshare: Now this is the odd-one-out, for Skillshare is totally free…for a limited time.

If you found any of these sites to your liking, your feedback is much appreciated!


Ran out of Good Reads? This site got you covered!

Dear Reader! We all love reading. Whether we’re talking about traditional printed books or quick and easy to deliver e-books, we all love to gaze upon and digest written content. In this post, I’d like to share a website with you where you can find numerous e-books free to download quickly and easily.

A recent finding of mine is a website that gives the exact answer to the question “What should I read next?” Here’ a link to the site: This site offers you tons of book recommendations based on the title or author you have read. Just type the title or the author’s name into the search bar and press enter to start your journey into the realm of incredible titles.

Screenshot_2019-02-17 What Should I Read Next Book recommendations from readers like you
The Doorstep to a Whole New World of Reading Experience

However, if you are more of a traditionalist who prefers the tactile approach to books, – while also not caring about murdering another tree or ent family – then you have plenty of websites that satiate your lust, hunger or thirst for printed titles. Some of the best known names are or

But if you are still lost for what to read next, how about giving a try. The site will list all the books its ever-growing community has read and reviewed so far, thus allowing you to catch a glimpse at some of the more reputed, as well as the less appreciated jewels of the printing industry.

Screenshot_2019-02-17 Recent Updates Goodreads
A Typical Goodreads Homepage

I hope this short text could help you finding your next awesome adventure into the magical world of reading, fellow bookworm.

Good reading!

¬†¬†¬†¬† ūüôā

About my Research in a Nutshell

Dear Reader,

in this short entry I wish to share some insight about my PhD dissertation, along with the topic that currently fascinates me in relation to language teaching and studying.

For a starter, I’m a teacher of English and as such, have experienced quite a few obstacles of reaching proficiency in teaching English to different levels of students. The most crucial aspect of this was – in my personal point of view – the difficulty arising from speaking a foreign language fluently – or with just a minimal level of hesitation – despite all the years spent with practising English. And to our shame, the current Hungarian scene is no better either: despite teaching English as a foreign language since the 1980’s the current level of knowledge regarding foreign languages is pretty pathetic for us Hungarians, with only 6% of students learning two or more languages at our local schools.

Share of students learning two or more languages.jpg

And only a fraction of our teenager and adult population speaking at least one language actively (besides their mother tongue, of course).

Knowledge of foreign languages in the EU.png

To make matters worse, the current Hungarian government has just officially announced that all those who wish to enter higher education in Hungary, must be ready to have at least a B2/intermediate level of knowledge of a foreign language by the time they enroll on their very first course. All this should come to pass in 2020. To be fair, they have also announced that all those, who couldn’t acquire a language certificate up to the present moment, shall not fear, for their diplomas will be released to liven up the current labour market.

With bearing all that in mind I came to the conclusion that I need to focus my English teaching on speech fluency, as well as not neglecting the other skills required. However, last year my life came to a change: I withdraw from the teaching profession for a number of reasons and found myself in the social sphere instead, working as a legal guardian. Despite this shift in my professional life, I’m still deeply concerned with the issue of speaking a foreign language properly and effectively and as such, choose an adequate topic for my PhD dissertation: the role and usage of communication strategies in teaching English. To my thinking, these techniques are a possible boon for any language learner regardless of the language they must study in school or are studying for their own purposes and have a hard time holding their own in a conversation.

But what are communication strategies? To put it simply, they are methods and techniques that enable one to become a more fluent speaker of the language by helping them avoid the phenomenon called, “communication breakdown”. A perfect example of such methods is the use of synonyms and antonyms when the proper word simply doesn’t pop up in our head.

If you are further interested in the topic of communication strategies, feel free to like this post or leave a comment pushing me for further information and I shall describe these techniques and methods in detail in future entries.

Let me hear what YOU think about the issue of speaking a language fluently. How do YOU resolve situations where the cat got your tongue and YOU have to say something but YOU can’t? Do YOU feel that YOU are prepared for such occasions? Leave YOUR feedback in the comment section below.

How to Learn Sentences, Rather than Words?

Dear Reader! We have all been there: trying to memorize a whole bunch of words and phrases just to be able to speak in front of the class or to try to give our best during a language test, maybe a presentation. When such occasions arise we either try to cram in as much as we could inside our heads, or just to give up at all.

But some sought out alternative solutions to studying just words and fixed expressions. Let’s see one of these alternative solutions: introducing Clozemaster!


Clozemaster is a pretty neat way of studying a language right from the start. Whether you are a newbie or a veteran, the game-like features, the UI, the 8-bit dashboard will definitely grab your attention, especially if you are into retro gaming style. What’s more, you will level up after each time you successfully reach the end of a level (see my first pic on my current level).

Screenshot_2018-08-14 Learning Deutsch From Magyar
My current level as a deutsch Student. ūüôā

The free users can only practise their vocabulary, while premium users have access to both listening and speaking activities as well. In addition, you can choose between multiple choice like tests and text inputs, the latter one rewarding you with double the points than the previous one, every time you score points.

So, instead of just rote learning one word after another, you can see the words working together to form complex and natural sentences. Some are easier and you can quickly anchor them down in your head while others require a bit more patience and practice, depending on the level you’re studying, your mother tongue and your language skills. But fear not! For Clozemaster always showes you the correct result and takes you back to the sentence that needs more practice right before the end of the round. And if you need more, feel free to review all the sentences you have mustered so far! Or go for a ride on the wave of grammar challenges where the task is the same, but you will be required to do a bit of an accuracy tests instead. ūüėČ

The sheer number of learnable languages on the site is rather staggering. As an English speaker you can learn from Afrikaans and Arabic through Greek and Hungarian to Welsh and Yiddish!

Screenshot_2018-08-15 Learn language in context - Clozemaster
All the languages you can learn as an English speaker.

Finally, here are a few screenshots of my dashboard and my score. I’m studying German at the moment with the help of the site and I enjoy it greatly! ūüôā

Screenshot_2018-08-14 Learn language in context - Clozemaster
My dashboard with all the current functions available.

Screenshot_2018-08-14 Learning Deutsch From Magyar(1)
My stats and progress bar.

Haszn√°lati √ļtmutat√≥ a blogomhoz

Kedves Olvas√≥m! Kor√°bban m√°r √≠rtam arr√≥l, hogy mi a blogom c√©lja √©s rendeltet√©se. Ha ez esetleg elker√ľlte volna a figyelmedet, k√©rlek olvasd el itt:

Arra azonban nem tértem ki, hogy pontosan HOGYAN is tervezem ezt a fajta tájékoztatást és tanítást, népoktatást. Nos, most erre szeretnék röviden kitérni.

A blog c√©lja¬†elsŇĎsorban¬†az idegennyelvi besz√©dfoly√©konys√°g (fluencia) n√∂vel√©se. Ez term√©szetesen nem jelenti azt, hogy a t√∂bbi k√©szs√©g (olvas√°s, √≠r√°s, hallott sz√∂veg√©rt√©s; esetleg ford√≠t√°s, tolm√°csol√°s) nem lenne fontos, vagy nem kellene fejleszteni, de tapasztalatom szerint a nyelvtanul√≥knak, illetve nyelvet haszn√°l√≥knak sokszor a¬†foly√©kony¬†besz√©d¬†okozza a legnagyobb kih√≠v√°st. (Ez term√©szetesen a¬†elsŇĎdlegesen¬†a¬†nem-anyanyelvŇĪekre¬†vonatkozik.)

A blogot bilingvi√°lisra (k√©tnyelvŇĪre) terveztem. Ennek oka abban keresendŇĎ, hogy b√°r fŇĎleg magyar nyelvtanul√≥knak sz√°nom az itt tal√°lhat√≥ tartalmakat, m√©gis, a mai glob√°lis vil√°gban nem √°rt, ha az embert a nemzetk√∂zi porondon is jegyzik. √Čppen ez√©rt az itt olvashat√≥ bejegyz√©sek egyar√°nt el√©rhetŇĎek lesznek magyarul √©s angolul egyar√°nt.

Emellett nem √°rt, ha tudod, hogy az√©rt √©n is emberbŇĎl vagyok √©s n√©ha elŇĎfordul, hogy kicsit √©rz√©kenyebb, szem√©lyesebb tartalmakat is felt√∂lt√∂k erre az oldalra. Term√©szetesen ezeket a sz√∂vegeket nem kell elolvasnod, ha nem akarod. V√©lem√©nyez√©sre mindig van lehetŇĎs√©g az egyes √≠r√°sok kapcs√°n, de EZT CSAK KULTUR√ĀLT FORM√ĀBAN, √ČSZ√ČRVEKKEL AL√ĀT√ĀMASZTVA FOGADOM EL! Term√©szetesen minden esetben fenntartom magamnak a jogot √©s a lehetŇĎs√©get, hogy b√°rmely durva, s√©rtŇĎ, nem odaillŇĎ megjegyz√©st elt√°vol√≠tsak az oldal zavartalans√°ga √©rdek√©ben. K√©rlek, erre l√©gy tekintettel!

A fentiek t√ľkr√©ben szeretn√©k k√ľl√∂nf√©le offline √©s online forr√°sokat felk√≠n√°lni, amelyek rem√©lhetŇĎleg hozz√°j√°rulnak az idegennyelvtud√°sod elm√©ly√≠t√©s√©hez √©s kisz√©les√≠t√©s√©hez. Ezek k√∂z√∂tt a tartalmak k√∂z√∂tt szerepelnek tanul√°st seg√≠tŇĎ weboldalak, blogok, k√∂nyvek, film, zene vagy √©ppen sorozataj√°nl√≥. Ezen forr√°sok eset√©ben k√©t fontos szab√°lyt kell mindig szem elŇĎtt tartanod:

  1. CSAK √ČS KIZ√ĀR√ďLAG KIPR√ďB√ĀLT DOLGOKAT AJ√ĀNLOK NEKTEK! Semmi olyat sem szeretn√©k b√°rkinek felk√≠n√°lni, amit elŇĎzetesen legal√°bb egy r√∂vid ideig nem teszteltem, hiszen √≠gy nem lehet hiteles a bemutat√°s!
  2. B√ĀRMI, AMI NEKEM BEV√ĀLLT, VAGY TETSZETT NEM BIZTOS, HOGY NEKED IS MŇįK√ĖDNI FOG! Ez b√°rmivel √≠gy van, nem kell meglepŇĎdn√∂d. Vannak olyan m√≥dszerek, weboldalak, szolg√°ltat√°sok, amelyek bizonyos embereknek kedveznek, m√≠g m√°sok kevesebb vagy √©ppen alig √©rz√©kelhetŇĎ sikerrel fogj√°k haszn√°lni. Ennek ellen√©re mindenkit arra biztatok, hogy b√°tran tegyen egy pr√≥b√°t az itt felk√≠n√°lt lehetŇĎs√©gekkel!

Akkor h√°t, kalandra fel!


Mi√©rt fontos, hogy nyelveket tanuljak?

Kedves Olvas√≥m! Bizony√°ra benned is fel√∂tl√∂tt m√°r a k√©rd√©s, hogy tulajdonk√©ppen mi√©rt voltak k√∂telezŇĎ idegen nyelv √≥r√°id iskol√°s/fŇĎiskol√°s vagy egyetemista √©veid alatt. Mi√©rt voltak fontosak ezek az √≥r√°k? Mivel lett√©l t√∂bb ezeknek k√∂sz√∂nhetŇĎen? √Čppen ezen k√©rd√©sekre v√°laszul most felvetek n√©h√°ny lehets√©ges megk√∂zel√≠t√©st.

Az idegennyelv-tanul√°s fontoss√°g√°r√≥l, illetve annak konkr√©t, az agyra √©s a gondolkod√°sra gyakorolt pozit√≠v hat√°sair√≥l egy remek r√∂vid, √°mde j√≥l √©rthetŇĎ TED vide√≥ tesz tan√ļbizonys√°got ( Ebben a vide√≥ban is j√≥l l√°that√≥, hogy a k√©t (vagy t√∂bbnyelvŇĪ) agy milyen j√≥t√©kony hat√°sokat “szenved el” az idegen nyelvtanul√°s olt√°r√°n fel√°ldozott sok-sok √≥r√°nyi (vagy √©ppen √©vnyi) gyakorl√°snak k√∂sz√∂nhetŇĎen.

Egy m√°sik, szint√©n nem elhanyagolhat√≥, megk√∂zel√≠t√©se az idegennyelv-tanul√°snak az ilyen jellegŇĪ tud√°s anyagi vonzata, amelyet B√°lint a k√∂vetkezŇĎ blogbejegyz√©s√©ben remek√ľl √∂sszefoglal a 2016-os √©vre levet√≠tve.

Tov√°bb√°, idegen nyelvet nem csak anyagi okokb√≥l, vagy az √ļjdons√°g keres√©se, illetve a szellemi frissentart√°s miatt lehet, illetve √©rdemes tanulni. Ma m√°r egy olyan glob√°lis vil√°gban √©l√ľnk, ahol szinte lehetetlens√©g legal√°bb egy idegen (z√∂mmel az angol) nyelv ismerete n√©lk√ľl (meg)√©lni.

A legt√∂bb sorozat, film, tudom√°nyos kutat√°s, vagy √©ppen a magyar nyelvbe beker√ľlŇĎ √ļj kifejez√©s (pl. ezt adom; sz√≥ szerinti ford√≠t√°sa az angol I give that-nek, de a magyar megfelelŇĎ √∂nmag√°ban nem k√∂zvet√≠ti ugyanazt a jelent√©st, mint angol eredetije, r√°ad√°sul igen “magyartalanul” hat) is az angol nyelvbŇĎl ered. √ćgy teh√°t legal√°bb ezt a nyelvet fontos j√≥l √©s helyesen megtanulni √©s haszn√°lni. Ez term√©szetesen nem csak az √©n v√©lem√©nyem, ez egy t√©ny. ūüôā √ćgy teh√°t, m√°r csak hobbi szinten is √©rdemes elkezdeni foglalkozni egy (vagy t√∂bb) idegennyelv-tanul√°s√°val ak√°r otthon, az internet seg√≠ts√©g√©vel. A k√©sŇĎbbiekben bemutatok majd n√©h√°ny weboldalt, amely seg√≠ts√©get ny√ļjt ebben a folyamatban.

Ak√°rmi is legyen az indokunk az idegennyelv-tanul√°s√°ra, fontos, hogy kitart√≥an √©s k√∂vetkezetesen csin√°ljuk azt, k√ľl√∂nben annak hat√©konys√°ga alacsony lesz, lsd. a k√∂vetkezŇĎ cikket ennek kapcs√°n:

Kedves Olvas√≥m! K√≠v√°nom neked, hogy megt√∂rhetetlen lelkesed√©ssel √©s kitart√≥ munk√°val √©rd el a c√©lodat: egy vagy t√∂bb idegen nyelv magas szintŇĪ ismeret√©t, illetve haszn√°lat√°t! Ugyanakkor, soha ne feledkezz meg saj√°t anyanyelved fontoss√°g√°r√≥l √©s annak ig√©nyes √©s mŇĪvelt sz√≥haszn√°lat√°r√≥l sem (k√°romkodni term√©szetesen szabad, de kiz√°r√≥lag indokolt esetben √©s csak egy eg√©szs√©ges idŇĎtartamig, k√ľl√∂nben egy, a nyelvi ig√©nytelens√©get j√≥l mutat√≥ szok√°ss√° v√°lik ;-)).

‚Äě…soha ne feledd, mik√©ppen idegen nyelveket tudni sz√©p, a hazait pedig lehets√©gesig m√≠velni k√∂teless√©g.‚ÄĚ (K√∂lcsey Ferenc: Parainesis K√∂lcsey K√°lm√°nhoz (1837))

A website for those who want to reach the next level of English

I came upon a very useful website a few year before and immediately decided to re-post the posts it shares on Facebook with other fellow teachers of English and students eager to add some more to their knowledge of this language. This site was Fluent Land. (

Fluent Land caters for a number different needs, whether they are coming from teachers of English or students of the language:

  • It provides you with a place to practice different language skills from grammar and listening to vocabulary and pronunciation (the latter one can be practiced on either a beginner, an intermediate and an advanced level).
  • It offers both TOEFL and IELTS practice material.
  • It helps both your students and you, too with a variety of language games that aim at improving the different skills of language users.
  • In addition, it is not only a site for language learning, but also for getting to know other teachers and students from around the globe. Both the forum and their blog are open to new ideas brought together by the many.
  • Finally, it let’s you search their online database of users to find either the right language teacher for your personal needs or the next foreign language that you want to study. 

Screenshot_2018-07-24 Fluent Land ‚Äď Online Language Learning Community

What I found really cool about this site is the sheer number of great material that you can browse online and print out as educational aid. My favourite section is the vocabulary part of their blog ( from here, they freely share their vocabulary materials on Facebook and of course, – one good turn deserves another, – the knowledge they so generously have imparted on us, is spread further thanks to the “Share” button.

If you want to find out more about their goodies and improve the level of English of those you work with every day, give it a spin! ūüôā


KeserŇĪ poh√°r

Néha komolyan elgondolkodok azon, hogy vajon tényleg kell-e mindenkinek idegennyelveket tanulni?

Sokszor azt tapasztalom, hogy nem kev√©s ember, aki √©veket √∂l az idegennyelv tanul√°sba (ŇĎk azok, akik sz√≥ szerint elvesztegetik az idej√ľket, mivel sz√°mukra az eg√©sz folyamat gyakorlatilag nem m√°s, mint k√≠nszenved√©s) amikor nem jut el a siker cs√ļcs√°ra (de m√©g csak a domb tetej√©re sem), sir√°nkozik az eredm√©nytelens√©g√©n √©s √≠gy panaszkodik:

“Nem volt j√≥ a tan√°r.”, “Nem j√≥l tan√≠tottak minket.”, “Semmi √©rtelmeset/hasznosat nem tanultunk az √≥r√°n.”, stb. stb. stb.

Ňźszint√©n sz√≥lva, meg√©rtem ezeket az embereket. T√©nyleg. Teljesen. Sz√°mukra amit tanultak az √≥r√°n (m√°r ha tanultak egy√°ltal√°n, mert tisztelet a kiv√©telnek, sokuk csak testileg van jelen t√°rsai k√∂z√∂tt, lelkileg valamelyik m√°sik l√©ts√≠kon tart√≥zkodik) az teljesen felesleges √©s √©rtelmetlen. Gondolja ŇĎ. H√°ny ilyen embert ismer√ľnk, aki nem tanult meg egy idegen nyelven, mert abszol√ļt nem √©rdekelte a dolog¬†√ČS¬†mert nem fektetett bele kellŇĎ mennyis√©gŇĪ¬†√ČS¬†minŇĎs√©gŇĪ energi√°t? Nyugodt sz√≠vvel mondhatom ki ezekkel az emberekkel k√∂z√∂sen: TELJESEN F√ĖL√ĖSLEGESEN VETTETEK R√ČSZT A NYELV√ďR√ĀKON! T√©nyleg.

Persze az oktat√°si t√∂rv√©ny vonatkoz√≥ paragrafusa (l√°sd pl. itt vil√°gosan kijelenti, hogy 16 √ČVES KORIG TANK√ĖTELES A GYERMEK.¬†Tudjuk j√≥l. Most ink√°bb azon kellene elgondolkodnunk, hogy ha √°ltal√°nos, illetve k√∂z√©piskolai √©vei alatt a kommunikat√≠v nyelvtud√°s minimum√°t sem volt k√©pes √∂sszeszedni az illetŇĎ (nem, itt most nem arra gondolok, hogy k√©pes k√©rni egy poh√°r vizet √©s hossz√ļ sz√ľnet), akkor minek koptatta addig a nyelv√≥r√°kban a padot? Nem egy esetben pont az ilyen emberek azok, akik unalmukban √©s k√∂z√∂ny√ľkben minden lehets√©ges eszk√∂zzel megzavarj√°k a tan√≥ra menet√©t. Mindezt az√©rt, mert¬†nem √©rtik, mi t√∂rt√©nik az √≥r√°n, hogy¬†a tan√°r mirŇĎl besz√©l,¬†vagy mert nem √©rdekli ŇĎket az adott tananyag, illetve tant√°rgy.¬†Persze a sor tov√°bb bŇĎv√≠thetŇĎ olyan elemekkel, mint p√©ld√°ul¬†a k√∂vetkezŇĎ var√°zslatos h√≠v√≥szavak:¬†alacsony szoci√≥√∂kon√≥mia, szociokultur√°lis st√°tusz¬†(magyarul: szeg√©ny √©s mŇĪveletlen bunk√≥,¬†erŇĎs kisark√≠t√°ssal),¬†alulmotiv√°lt, alulszocializ√°lt, stb, stb. Csod√°latos. (A¬†tanul√°si neh√©zs√©gekkel k√ľzdŇϬ†kateg√≥ri√°j√°t¬†direkt nem vettem ide, mert az egy kicsit komolyabb, s√ļlyosabb dolog a fentiekhez k√©pest.)

A fenti √©rvekre (kifog√°sokra) csak annyit tudok mondani, hogy: Na und? Nem egy olyan oszt√°lyt√°rsam √©s iskolat√°rsam volt m√©g az Y gener√°ci√≥ elŇĎtt, akit nem vetett fel a p√©nz, de cs√∂ndben k√©pes volt dolgozni az √≥r√°n a t√∂bbiekkel egy√ľtt, √©s nem zavart senki a munk√°j√°ban. Nem lett j√≥ vagy jeles angolb√≥l, de¬†fegyelmezett volt. √Čs ez m√°r egy kulcsfontoss√°g√ļ dolog. (A mostani Y gener√°ci√≥ m√°r m√°s t√©ma, r√≥luk egy k√ľl√∂n bejegyz√©sben √≠rok bŇĎvebben.)

Felid√©zve az egyetemen tanultakat, hozz√°csapva az aktu√°lis glob√°lis/hazai oktat√°s√ľgyi trendekkel, h√°rom lehets√©ges v√©gkimenetet l√°tok a fenti t√∂rt√©netbŇĎl:

  1. Megpr√≥b√°lunk interakt√≠vabb, izgalmasabb, sz√≥rakoztat√≥bb, motiv√°l√≥bb idegennyelv √≥r√°kat tartani, h√°tha ezzel megmenthetj√ľk ezeknek a di√°koknak a lelk√©t, mik√∂zben felkeltj√ľk a figyelm√ľket, megnyerve ŇĎket magunknak, √©s maguknak. Jelenleg ez zajlik Magyarorsz√°gon (is), √©s √©n is erre vonatkoz√≥an kapom a fejt√°g√≠t√°st. Ňźszint√©n sz√≥lva, nem hiszem, hogy csak √©s kiz√°r√≥lag a tan√°rokon m√ļlna a di√°kok sikere. Aki felelŇĎss√©gteljes √©s gondolkod√≥ emberk√©nt ilyet mond, b√°rhol is helyezkedj√©k el az oktat√°s rendszer√©ben, az s√ľrgŇĎssen n√©zesse meg mag√°t kezelŇĎorvos√°val vagy gy√≥gyszer√©sz√©vel.
  2. ¬†Ezeket a di√°kokat, (nevezz√ľk ŇĎket a j√∂vŇĎben “dead weight-nek” az¬†egyszerŇĪs√©g kedv√©√©rt)¬†kitessz√ľk az idegennyelv √≥r√°kr√≥l.¬†Ezt nyilv√°n nem lehetne (k√∂nnyen) megval√≥s√≠tani, mivel r√∂gt√∂n ad√≥dna a k√©rd√©s:¬†hov√° tegy√ľk ezeket a gyerekeket az adott tan√≠t√°si √≥ra idej√©re? √Črtsd: ki fel√ľgyeljen r√°juk, hol √©s hogyan?¬†Hiszen “gyerek nem maradhat fel√ľgyeletlen√ľl tan√≠t√°si idŇĎben”. K√∂sz√∂nj√ľk Emese. √Čs persze r√∂gt√∂n j√∂nn√©nek a¬†diszkrimin√°ci√≥t √©s annak szinon√≠m√°it k√°rog√≥ varjak √©s emberjogi aktivist√°k. Mert √©ppen r√°√©rnek. Ennek ellen√©re, egy k√ľl√∂n szoba vagy terem erre a c√©lra megfelelne, hozz√° szakk√©pzet szem√©lyzet¬†(iskolapszichol√≥gus, pedag√≥giai asszisztens). Akad√°lya? Nincs r√° keret. K√∂vetkezŇĎ!
  3. Ez a megold√°s lenne a legnemzetk√∂zibb mind k√∂z√ľl, teh√°t vagy nem adapt√°lhat√≥ a hazai viszonyokra¬†vagy¬†nem kell, mert… tetszŇĎleges befejez√©s. A skandin√°v orsz√°gokban, illetve John Dewey-nak h√°la az Egyes√ľlt √Āllamokban is l√©trej√∂tt egy olyan oktat√°si modell, amelyben a tanul√≥k¬†szelekt√≠ven tanulnak. √Črtsd: a “one size fits all” (mindenkinek ugyanazt) helyett itt lehet olyan, hogy Suzy¬†kevesebbet tanul X tant√°rgyb√≥l, ellenben t√∂bbet Y tant√°rgyb√≥l.¬†P√©ld√°ul: hŇĎs√ľnket nem √©rdekli az irodalom, viszont a fizika √©s a g√©pek ann√°l ink√°bb. Mi t√∂rt√©nik? Suzy megkapja irodalomb√≥l¬†a minim√°lis tudnival√≥t,¬†a t√∂bbi idŇĎt¬†az ŇĎt √©rdeklŇĎ tant√°rggyal¬†(fizika, mechanika) t√∂lti.¬†√Čs √≠gy a kicsi Suzy kiv√°l√≥ fizikus, aut√≥szerelŇĎ, vagy b√°rmilyen hasonl√≥ jellegŇĪ szakma neves √©s boldog k√©pviselŇĎje lesz.¬†Mi a rendszer h√°tr√°nya? T√ļl a szakmai megval√≥s√≠t√°sban jelentkezŇĎ neh√©zs√©geken? Az egyoldal√ļ, illetve egys√≠k√ļ gondolkod√°s? A sz√©lesk√∂rŇĪ √°ltal√°nos mŇĪvelts√©g hi√°nya? A kiz√°r√≥lag a piaci ig√©nyeket kiel√©g√≠tŇĎ szakemberek √°radata a vil√°gon? A lehets√©ges asztali t√°rsalg√°sok t√©mav√°laszt√©k√°nak leszŇĪk√ľl√©se?¬†Nem tudom.

Nem tudom, hogy a j√∂vŇĎben milyen v√°ltoz√°sok lesznek e t√©ren haz√°nk h√°za t√°j√©k√°n. Egy dolog azonban biztos: KŇĎr√∂si B√°lint egy remek blogbejegyz√©s√©t olvasva ( csak annyit tudok mondani: NEM KELL MINDENKINEK UGYANAZT AZ IDEGENNYELVET TANULNI! SŇĎt, NEM KELL MINDENKINEK IDEGENNYELVEKET TANULNIA!


L√°m, miket tal√°l az ember a neten?

 Kedves Olvasóm!

√Čpp a napokban t√∂rt√©nt velem, hogy mik√∂zben a neten b√∂ng√©sztem, (m√°r magam sem tudom miut√°n kutatva) egyszer csak figyelmes lettem az al√°bbi linkre:

A h√≠r √∂nmag√°ban nem egy nagy durran√°s. Minden √©vben frissen v√©gzettek sz√°zait bocs√°tja √ļtj√°ra az int√©zm√©ny a val√≥ vil√°gba, vagy a nagybetŇĪs √ČLETBE vezetŇĎ √ļton. (K√©sŇĎbb ezen emberek sikeresen megszerzik a nyelvvizsg√°jukat is, s √≠gy m√°r val√≥ban diplom√°sokk√° v√°lnak.)

Az √©rdekess√©g ink√°bb az, hogy b√°r a nevem szerepel a kit√ľntetettek k√∂z√∂tt (publik√°ci√≥s d√≠jat kaptam szem√©lyesen a rektorhelyettes √ļrt√≥l; hopp√°, vigy√°zztam!), sajn√°latos m√≥don a cs√ľt√∂rt√∂ki napra idŇĎz√≠tett interj√ļn (igen, m√©g tiszt√°n eml√©kszem, hogy akkor lett volna) nem tudtam r√©szt venni, pedig ez biztosan megdobta volna a t√©v√©s karrieremet, illetve nagy h√≠rnevet csin√°lt volna. De h√°t, so ist das Leben!

√Čs hogy mi√©rt nem tudtam elmenni az interj√ļra? Nos, az√©rt mert mint minden embernek, nekem is van fŇĎn√∂k√∂m. Pontosabban fŇĎn√∂knŇĎm. √Čs mivel nem tudt√°k megoldani az iskolai helyettes√≠t√©semet (hi√°ba, n√©lk√ľl√∂zhetetlen vagyok :-D), √≠gy nem mondhattam semmi unalmasat Eger v√°ros lak√≥inak, amivel elŇĎseg√≠thettem volna biztos elalv√°sukat a t√©v√© k√©pernyŇĎk elŇĎtt. Tal√°n majd m√°skor. ūüėČ